Class 10 work sheet वाच्य

 

हिन्दी व्याकरण कार्यपत्रक विषय: वाच्य (Voice) — कक्षा दसवीं (Class 10)

छात्र का नाम: ___________________________	कक्षा: दसवीं (10th)
कुल अंक: २० (20)	प्राप्तांक: ___________________________

निर्देश: सीबीएसई कक्षा 10वीं के पाठ्यक्रम के अनुसार निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उनके सही उत्तर/वाच्य परिवर्तन नीचे दी गई रिक्त पंक्तियों में लिखिए।

भाग 'क': वाच्य पहचानिए (प्रश्नों में दिए गए वाक्यों का वाच्य भेद लिखिए)

1. "नेता जी द्वारा भाषण दिया गया।" इस वाक्य में कौन-सा वाच्य है?

उत्तर: ....................................................................................................................................

2. "चलो, अब सोया जाए।" यह वाक्य वाच्य के किस भेद के अंतर्गत आता है? Dr

उत्तर: ....................................................................................................................................

3. "अमित पुस्तक पढ़ रहा है।" इस वाक्य का वाच्य भेद बताइए।

उत्तर: ....................................................................................................................................

4. "रोगी से चला नहीं जाता।" इस वाक्य में कौन-सा वाच्य प्रयुक्त हुआ है?

उत्तर: ....................................................................................................................................

5. "मजदूरों द्वारा पुल बनाया जा रहा है।" वाक्य का वाच्य पहचानकर लिखिए।

उत्तर: ....................................................................................................................................

6. "गर्मियों में लोग छतों पर सोते हैं।" इस वाक्य में कौन-सा वाच्य है?

उत्तर: ....................................................................................................................................

7. "अध्यापक ने छात्रों को पढ़ाया।" वाक्य का वाच्य भेद लिखिए।

उत्तर: ....................................................................................................................................

8. "मुझसे यह भारी सामान नहीं उठाया जाता।" वाक्य का वाच्य भेद क्या होगा?

उत्तर: ....................................................................................................................................

भाग 'ख': वाच्य परिवर्तन कीजिए (निर्देशानुसार वाक्य बदलिए)

9. "श्यामा उपन्यास लिखती है।" (इसे 'कर्मवाच्य' में बदलिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

10. "बालगोबिन भगत कबीर के पद गाते थे।" (इसे 'कर्मवाच्य' में परिवर्तित कीजिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

11. "पक्षी आकाश में उड़ते हैं।" (इसे 'भाववाच्य' में बदलिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

12. "चोट के कारण वह हिल भी नहीं सकता।" (इसे 'भाववाच्य' में परिवर्तित कीजिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

13. "तुलसीदास द्वारा रामचरितमानस लिखी गई।" (इसे 'कर्तृवाच्य' में बदलिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

14. "चलो, अब यहाँ से भागा जाए।" (इसे 'कर्तृवाच्य' में बदलिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

15. "मां बच्चे को दूध पिलाती है।" (इसे 'कर्मवाच्य' में परिवर्तित कीजिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

16. "घायल हंस उड़ न सका।" (इसे 'भाववाच्य' में बदलिए)

उत्तर: ....................................................................................................................................

भाग 'ग': वैचारिक एवं परिभाषा आधारित प्रश्न

17. 'वाच्य' किसे कहते हैं? संक्षेप में स्पष्ट कीजिए।

उत्तर: ....................................................................................................................................

............................................................................................................................................

18. कर्तृवाच्य और कर्मवाच्य की क्रियाओं में मुख्य अंतर क्या होता है?

उत्तर: ....................................................................................................................................

............................................................................................................................................

19. भाववाच्य की क्रिया हमेशा किस पुरुष, वचन और लिंग में होती है? लिखिए।

उत्तर: ....................................................................................................................................

20. कर्मवाच्य बनाने के लिए कर्ता के साथ किन परसर्गों (विभक्तियों) का प्रयोग किया जाता है?

उत्तर: ....................................................................................................................................

कार्य पत्रक - व्याकरण

 

कार्यपत्रक 1: वचन (नंबर)

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर अपनी उत्तर-पुस्तिका में लिखिए।

'लड़का' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

'चिट्ठियाँ' शब्द का एकवचन रूप लिखिए।

'रात' शब्द का बहुवचन शब्द बनाइए।

'पुस्तकें' शब्द का एकवचन रूप क्या है?

'नदी' शब्द का सही बहुवचन रूप लिखिए।

'महिला' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

'दरवाजा' शब्द का बहुवचन रूप लिखिए।

'मक्खियाँ' शब्द का एकवचन रूप बताइए।

'कथा' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

'ऋषि' शब्द का बहुवचन रूप लिखिए।

'गेंद' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

'चाबियाँ' शब्द का एकवचन रूप लिखिए।

'कपड़ा' शब्द का बहुवचन रूप बनाइए।

'ऋतु' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

'चिड़िया' शब्द का बहुवचन रूप लिखिए।

'टोपियाँ' शब्द का एकवचन रूप क्या है?

'मेज़' शब्द का बहुवचन रूप लिखिए।

'अध्यापिका' शब्द का बहुवचन रूप बताइए।

'सहेली' शब्द का बहुवचन रूप लिखिए।

'कौआ' शब्द का बहुवचन रूप क्या होगा?

कार्यपत्रक 2: पर्यायवाची शब्द (सिनोनिम्स)

निर्देश: निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए।

सूर्य

जल

हवा

आकाश

पृथ्वी

कमल

आग

घर

चाँद

पेड़

फूल

रात

दिन

नदी

समुद्र

राजा

मित्र

आँख

ईश्वर

माँ

कार्यपत्रक 3: विलोम शब्द (एन्टोनिम्स)

निर्देश: निम्नलिखित शब्दों के विपरीतार्थक (विलोम) शब्द लिखिए।

अमृत

अंधकार

आदर

आकाश

उचित

उत्तीर्ण

कोमल

क्रय

जय

ज्ञान

धर्म

नया

पाप

प्रत्यक्ष

बंधन

भलाई

राजा

वरदान

सत्य

सजीव

कार्यपत्रक 4: संज्ञा (नाउन)

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों के निर्देशानुसार उत्तर दीजिए।

'संज्ञा' किसे कहते हैं? परिभाषा लिखिए।

संज्ञा के प्रमुख कितने भेद होते हैं? उनके नाम लिखिए।

"राम दिल्ली में रहता है।" इस वाक्य में से संज्ञा शब्द चुनकर लिखिए।

"बुढ़ापा किसी को अच्छा नहीं लगता।" इस वाक्य में भाववाचक संज्ञा शब्द कौन-सा है?

'हिमालय' संज्ञा के किस भेद के अंतर्गत आता है?

'कक्षा' और 'सेना' शब्द संज्ञा के किस भेद के उदाहरण हैं?

'सुंदर' शब्द से भाववाचक संज्ञा बनाइए।

'दूध' और 'सोना' शब्द संज्ञा के किस भेद के अंतर्गत आते हैं?

"गंगा एक पवित्र नदी है।" इस वाक्य में व्यक्तिवाचक संज्ञा शब्द कौन-सा है?

'लड़का' शब्द संज्ञा का कौन-सा भेद है?

'मित्र' शब्द की भाववाचक संज्ञा क्या होगी?

"ईमानदारी एक अच्छा गुण है।" इस वाक्य में भाववाचक संज्ञा पहचानिए।

'पक्षी' शब्द संज्ञा के किस भेद का उदाहरण है?

'बचपन' शब्द संज्ञा का कौन-सा भेद है?

'मिठास' शब्द से जातिवाचक संज्ञा या विशेषण क्या बनेगा?

"ताजमहल आगरा में स्थित है।" इस वाक्य में आए व्यक्तिवाचक संज्ञा शब्दों को लिखिए।

'मानव' शब्द की भाववाचक संज्ञा लिखिए।

'पुस्तकालय' शब्द संज्ञा के किस भेद को दर्शाता है?

"बाज़ार में बहुत भीड़ थी।" इस वाक्य में समूहवाचक संज्ञा शब्द कौन-सा है?

'क्रोध' संज्ञा के किस भेद का उदाहरण है?

कार्यपत्रक 5: वाक्य निर्माण करना (मेकिंग सेंटेंसेस)

निर्देश: निम्नलिखित शब्दों का प्रयोग करके अर्थपूर्ण वाक्यों का निर्माण कीजिए।

परिश्रम

अनुशासन

विद्यालय

सफलता

पर्यावरण

स्वास्थ्य

ईमानदा 

पुस्तक

त्योहार

प्रकृति

आदर

राष्ट्रीय

समय

मित्र

व्यायाम

विज्ञान

वृक्षारोपण

साहस

देशप्रेम

ज्ञान

माऊली

अर्णव राम मदने,पाचवी शिष्यवृत्ती परीक्षेत महाराष्ट्र राज्यात सातवा

 

हिंदी नोटबुक लेखन के संबंध में महत्वपूर्ण सूचना :-

 हिंदी नोटबुक लेखन के संबंध में महत्वपूर्ण सूचना :-

1. नोटबुक को ब्राऊन कलर का कवर लगाना है। 

2. अपना पूरा नाम,कक्षा,रोल‌ नंबर,विषय  का नाम हिंदी में लिखना है।

3. अनुक्रमणिका (इंडेक्स) पूर्ण करना है।  जिसमें अनुक्रम, दिनांक,पाठ का नाम, अभिभावक के हस्ताक्षर ।

4. अगले पेज पर पाठ्यक्रम लिखना है।

5. इस के बाद पाठ का नाम कलर पेन से लिखना है। दाएं बाजू में मार्जिंग के ऊपर दिनांक लिखना है।

6. प्रश्न काले पेन से लिखना है।

7. उत्तर नीले पेन से लिखना है। हेडिंग के लिए कलर  पेन्स का उपयोग कर सकते हैं।

8. कांट-छांट नहीं करना हैं। 

लेखन में निम्नलिखित बिंदुओं को आधार बनाकर कार्य पूर्ण करना है।

1 लेखक/कवि का परिचय

2.पाठ में आए हुए नए शब्द एवं उनके अर्थ 

3. पाठ का सारांश (समरी)

4. पाठ के प्रश्न अभ्यास के प्रश्नोंत्तर

5. पाठ से क्या सीखा।

 इस तरह सभी पाठों का लेखन कार्य पूर्ण करना हैं।

कक्षा 10 – हिंदी विषय – अवकाश कालीन गृहकार्य*

 *कक्षा 10 – हिंदी विषय – अवकाश कालीन गृहकार्य*  

*स्तर*: बोर्ड परीक्षा की तैयारी + सृजनात्मक अभिव्यक्ति + जीवन-मूल्य  

*निर्देश*: प्रत्येक प्रश्न 200-250 शब्दों में। मौलिकता, भाषा-शुद्धता व प्रस्तुति पर विशेष ध्यान। उत्तर A4 शीट पर लिखें।

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*5 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न – 20 अंक प्रत्येक – कुल 100 अंक*

*1. अनुच्छेद लेखन + चिंतनपरक विषय – ‘AI की दुनिया में मानवीय संवेदनाएँ’*  

*प्रश्न*: ‘कृत्रिम बुद्धिमत्ता मनुष्य की जगह ले सकती है, पर उसकी संवेदनाएँ नहीं’ – इस कथन के पक्ष-विपक्ष में तर्क देते हुए एक विचारात्मक अनुच्छेद लिखिए। अपने आस-पास के 2 उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए कि तकनीक के युग में ‘करुणा’ और ‘सहानुभूति’ को बचाए रखना क्यों जरूरी है?  

*कौशल*: तार्किक चिंतन + समसामयिक बोध + अनुभव। *अनुप्रयोग*: अनुच्छेद-लेखन, CBSE लेखन-कौशल।

*2. अनौपचारिक पत्र + प्रेरणा – ‘बोर्ड परीक्षा के दबाव से जूझ रहे मित्र को पत्र’*  

*प्रश्न*: आपका घनिष्ठ मित्र 10वीं बोर्ड परीक्षा के तनाव के कारण अवसाद में है। उसे प्रोत्साहित करते हुए एक अनौपचारिक पत्र लिखिए। पत्र में अपना कोई निजी अनुभव साझा करें जब आपने दबाव पर जीत पाई हो। उसे 4 व्यावहारिक ‘स्ट्रेस-मैनेजमेंट टिप्स’ भी दीजिए।  

*संरचना*: पता, दिनांक, संबोधन, विषय-वस्तु, शुभकामना, भवदीय।  

*कौशल*: भावनात्मक बुद्धिमत्ता + अनुभव + परामर्श। *अनुप्रयोग*: अनौपचारिक पत्र, जीवन-कौशल।

*3. संवाद लेखन + राष्ट्रीय चेतना – ‘1947 और 2047 का भारत’*  

*प्रश्न*: स्वतंत्रता संग्राम के एक क्रांतिकारी और वर्ष 2026 के एक किशोर के बीच ‘भारत @100’ विषय पर 20-22 पंक्तियों का काल्पनिक संवाद लिखिए। क्रांतिकारी 1947 के सपनों की बात करे और किशोर 2047 के भारत की अपनी कल्पना बताए। संवाद से ‘कर्तव्य-बोध’ का संदेश निकले।  

*कौशल*: ऐतिहासिक कल्पना + भविष्य-दृष्टि + संवाद-कला। *अनुप्रयोग*: संवाद-लेखन, मूल्य-शिक्षा।

*4. व्याकरण का साहित्यिक अनुप्रयोग – ‘रस की धारा’*  

*प्रश्न*: ‘वर्षा ऋतु का पहला दिन’ विषय पर एक लघु-कथा लिखिए जिसमें शृंगार, करुण, वीर और हास्य – इन चार रसों का कम-से-कम एक-एक बार सटीक प्रयोग हो। कथा के अंत में तालिका बनाकर बताइए: वाक्य, रस का नाम, स्थायी भाव।  

*कौशल*: रस-निष्पत्ति + सृजनात्मकता + व्याकरण। *अनुप्रयोग*: काव्यशास्त्र, CBSE प्रश्न 10-12 अंक वाला।

*5. आत्मकथात्मक शैली + समास/वाक्य-भेद – ‘मैं हूँ एक टूटा हुआ विश्वास’*  

*प्रश्न*: स्वयं को ‘टूटा हुआ विश्वास’ मानकर आत्मकथा लिखिए। बताइए कि आप कैसे बने, किसने तोड़ा, टूटने के बाद आपका क्या प्रभाव पड़ा? आत्मकथा में कम-से-कम 2 द्वंद्व समास, 2 तत्पुरुष समास, 2 मिश्र वाक्य और 2 संयुक्त वाक्य का प्रयोग कीजिए। सभी को रेखांकित कर हाशिये पर भेद लिखिए।  

*कौशल*: मानवीकरण + समास + वाक्य-रचना। *अनुप्रयोग*: व्याकरण + भाव-प्रवण लेखन, बोर्ड व्याकरण 10 अंक।

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कक्षा 9 – हिंदी विषय – अवकाश कालीन गृहकार्य*

 *कक्षा 9 – हिंदी विषय – अवकाश कालीन गृहकार्य*  

*उद्देश्य*: सृजनात्मकता, कल्पनाशीलता, अनुभव आधारित अभिव्यक्ति एवं भाषा का व्यावहारिक अनुप्रयोग  

*निर्देश*: प्रत्येक प्रश्न 180-200 शब्दों में। मौलिकता व भाषा-शुद्धता अनिवार्य। सजावट व चित्र से उत्तर को प्रभावी बनाएँ।

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*5 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न – 20 अंक प्रत्येक – कुल 100 अंक*

*1. अनुच्छेद लेखन + अनुभव – ‘जब सोशल मीडिया एक दिन के लिए बंद हो गया’*  

*प्रश्न*: कल्पना कीजिए कि पूरी दुनिया में 24 घंटे के लिए इंटरनेट और सोशल मीडिया बंद कर दिया गया। उस दिन आपके घर, मोहल्ले और स्वयं आपके जीवन में क्या बदलाव आए? लोगों की प्रतिक्रिया कैसी रही? इस अनुभव से आपको तकनीक के प्रयोग पर क्या सीख मिली?  

*संकेत बिंदु*: सुबह से रात तक का वर्णन, सकारात्मक-नकारात्मक प्रभाव, आत्म-चिंतन।  

*कौशल*: कल्पना + तार्किक विश्लेषण + अनुच्छेद-संरचना। *अनुप्रयोग*: अनुच्छेद लेखन।

*2. अनौपचारिक पत्र + भावाभिव्यक्ति – ‘छोटे भाई को समय प्रबंधन की सीख’*  

*प्रश्न*: आपका छोटा भाई कक्षा 6 में है। वह दिनभर मोबाइल गेम खेलता है और पढ़ाई नहीं करता। उसे समय-प्रबंधन का महत्व समझाते हुए एक अनौपचारिक पत्र लिखिए। पत्र में 3 व्यावहारिक सुझाव दीजिए और अपना कोई अनुभव भी साझा कीजिए जिससे वह प्रेरित हो।  

*संरचना*: संबोधन, विषय, कुशल-क्षेम, मुख्य बात, समापन, नाम।  

*कौशल*: अनुभव + परामर्श + भाव। *अनुप्रयोग*: अनौपचारिक पत्र-लेखन।

*3. संवाद लेखन + समसामयिक विषय – ‘प्लास्टिक बनाम कुल्हड़’*  

*प्रश्न*: ‘प्लास्टिक का गिलास’ और ‘मिट्टी का कुल्हड़’ – दोनों के बीच एक नुक्कड़ पर बहस हो रही है। दोनों अपने-अपने फायदे गिना रहे हैं। 16-18 पंक्तियों का रोचक संवाद लिखिए जिसमें पर्यावरण संरक्षण का संदेश भी आए। संवाद को उचित शीर्षक दीजिए।  

*कौशल*: कल्पना + मानवीकरण + तर्क-वितर्क। *अनुप्रयोग*: संवाद-लेखन, पर्यावरण-चेतना।

*4. व्याकरण का रचनात्मक अनुप्रयोग – ‘अलंकारों की बारात’*  

*प्रश्न*: एक लघु-कथा लिखिए ‘अलंकारों की बारात’ शीर्षक से। शर्त: कथा में उपमा, रूपक, अनुप्रास, श्लेष और मानवीकरण – इन पाँचों अलंकारों का कम-से-कम एक-एक बार सटीक प्रयोग हो। कथा के अंत में तालिका बनाकर बताइए कि कौन-सा वाक्य किस अलंकार का उदाहरण है।  

*कौशल*: सृजन + अलंकार की पहचान + अनुप्रयोग। *अनुप्रयोग*: व्याकरण को कथा में पिरोना।

*5. आत्मकथात्मक शैली + मुहावरे/लोकोक्ति – ‘मैं हूँ एक पुरानी हिंदी की पुस्तक’*  

*प्रश्न*: अपने-आप को 20 साल पुरानी हिंदी की पाठ्य-पुस्तक मानकर आत्मकथा लिखिए। बताइए कि आप किन-किन हाथों से गुजरीं, बच्चों ने आपके साथ कैसा व्यवहार किया, आज आपकी दशा कैसी है? आत्मकथा में कम-से-कम 6 मुहावरों या 3 लोकोक्तियों का सार्थक प्रयोग कीजिए और उन्हें रेखांकित कीजिए।  

*कौशल*: कल्पना + मानवीकरण + मुहावरे-लोकोक्ति। *अनुप्रयोग*: व्याकरण + मूल्य-शिक्षा।

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